家長在給孩子規劃孩子讀國際學校的時候，相信總是會有這種或那種的擔心，如：“選擇什么樣的學校好?”“孩子語言基礎不是很好，需要提前培訓嗎?”“孩子就讀國際學校會適應嗎?”等等問題。那下面就是介紹：規劃孩子讀國際學校需要做好哪些準備?的文章。希望可以幫助到眾多為孩子接受教育操心的家長。

　　一、制定個人專屬三年學習規劃

　　每個學習者都有屬于自己不同的學習類型，根據自己的學習能力處在不同的階段，也需要更加個性化的學習方案才能獲得有效的知識轉化。說簡單點，就還是那句“因材施教”。

　　為什么把“學習規劃”放在首位呢，難道比學習英語、準備考試還要重要嗎?是的，在國際學校的三年里，每個時間點的規劃都非常重要。從申請大學的時間倒推回來，兩年半的時間里準備好GPA、托福、SAT/ACT、幾門AP考試、幾項拿得出手的社會實踐活動和國家級比賽，應該在什么時間完成哪一項任務是至關重要的。

　　國際學校三年高中里最怕亂了節奏，曾經有這樣的學生，剛剛入學的成績其實還不錯，但是對于國際班的學習生活過于理想化，脫離了中考的壓榨和窒息，以為自己突然置身于自由的天堂。于是瘋狂地參加社團活動、趕在deadline前交各科作業、期末的時候能保住零掛科就已經是謝天謝地。到了11年級的時候，發現托福、SAT真題一套都沒做過，單詞背了又忘、社團的三分鐘熱情已經過去，四門會考四門AP感覺每天不睡覺也復習不完。然后高二這一年就沉浸在無盡的刷題刷分刷考位中，黑暗的煎熬。

　　這樣的壓力之下垮掉的不是一個兩個孩子，同時還有焦慮到極致的家長。踉踉蹌蹌地走完高二，遞出申請之后管他三七二十一先舒一口長氣，一起扔掉所有的補習材料和厚厚的X東方聽課證，等待offer或者拒信的到來。終于在5封拒信之后終于等來那句開頭的“Congratulations!”，吾心安矣。然而，好了傷疤忘了疼并不是什么優秀品質，如果不總結經驗教訓，這樣的彎路在未來還會鋪滿漫漫人生道路，而遲早有一天會成為孩子真正的絆腳石。前車之鑒，望引以為戒。

　　那到底怎樣制定一份個人專屬三年規劃呢，首先要全面了解孩子的綜合能力，找出短板。三年規劃的第一步就是補齊短板，不至于在日后的學習中出現嚴重力不從心的情況;其次是各類標準化考試的時間，一切以孩子的實際英語水平為準，不要過多參考其他孩子的節奏，都是沒有可比性的。

　　當然，有培訓機構的數據顯示，大部分的國際學校學生會在高一考出理想的托福分數，高二全力備考SAT。社會實踐活動可以在高一年級開始積極投入，找到自己的興趣點之后，在高二對活動做減法，選兩種自己真心熱愛并且投入度高的活動堅持下去。時刻記得關注自己的GPA，重視每一次作業和測試。您可以根據自己孩子的實際情況做出相應的調整，但一定要提前做好三年規劃，才能做到心中有數，有的放矢。

　　二. 語言是一定要闖的那關

　　這一點是家長們最能理解、也普遍認知度最高的，我想我在此不必贅述。在此只有兩點要強調，相對于聽說能力，我更希望孩子們能夠提前做好讀寫能力的準備。大部分的孩子在純英語授課環境中，聽說能力都能夠在短時間內有明顯的進步，但是讀寫能力不是一蹴而就的事情，需要長期良好閱讀習慣的輸入，才能有寫作能力提高的輸出。而我所指的寫作能力，指的是真正高水準的學術寫作，不是培訓機構教你背幾個模板、換幾個近義詞就能夠解決的。這又說到了英語閱讀素養，學習英語近20年，越來越發現英語閱讀在整個英語學習過程中的重要性，尤其是閱讀英文原版書籍無論是對于提高詞匯量，還是潛移默化地影響寫作風格，又或者是身臨其境地感受英美文化，都是授課型課堂沒辦法相提并論的。

　　所以，在此再次倡議大家趁早開始培養良好的閱讀習慣，中英文開始皆可，畢竟讀書是少有的不會出錯的事情。PS：我也考慮在暑假期間，開設專門針對初中學生英語原版書籍閱讀的課程，有興趣的家長可以提前咨詢報名。

　　三. 擺正心態才能樂在其中

　　心態是我個人認為孩子在國際學校里需要迅速成長的一個重要部分，往往讀國際部的孩子很容易被社會貼上標簽“富二代”“學習差”“有點錢而已”“刷題帝”等等。單純的孩子們面對突如其來的身份認定往往會顯得無所適從，或者奮力反擊。這大概是人生做出選擇的第一個未曾預期的效應，希望我在這里提出來，會讓更多的孩子和家長提前做好準備，打好這場心理戰。

　　為什么社會上對國際學校的孩子會有這樣的印象呢，因為倒退十年前剛剛興起國際學校的時候，確實是很多中高考失利的學生沒有其他選擇，只好決定出國。那個時候的學生素質和能力和現在是沒辦法相比的，但是隨著近幾年國際教育行業發展越來越成熟，家長的教育理念也發生著翻天覆地的變化，國際學校的生源質量明顯大幅度提升。尤其是公辦學校國際部的招生門檻逐年提高，中考錄取分數大有趕超普通高中錄取線的趨勢。這即將成為一個正循環，學生素質提高、辦學質量提高、學生畢業出口更加廣闊、自然而然會改變社會上對國際學校的看法。

　　希望家長能夠給予孩子足夠的支持和引導，讓他們明白作為小眾群體受到輿論評價是很正常的現象，用實力證明自己才是明智之選。與其浪費時間在爭奪所謂公平和抹去偏見的口水仗上，不如低頭沉默做好自己的事情是更加有力的回擊。

　　四. 培養綜合能力宜早不宜晚

　　說起來國際學校的學生所需要的綜合能力是非常全面的，應該說對中國教育體制下成長起來的這個年紀的孩子來說，是要求很高的。但這也是為什么國際教育日趨發達的原因之一，正是因為國際學校為學生們提供了一個這樣過渡的平臺，去適應調整自己的思維、能力和生活方式。

　　首先要提到的是時間管理，這對于很多成年人來講可能都是很難攻克的一題。我們當中的很多家長也不乏拖延癥晚期患者，但是怎樣合理安排和規劃好自己的時間，對于學生來講的意義是非常深遠的。這個恐怕要和自控力聯系在一起說，能夠制定出合理的時間表，同時又能通過自控能力走好每一步，才有可能成就一個高效不虛度的高中三年。因為申請國外大學對學生的要求不僅僅是一次考試的分數，而是集合了那么多元素所展現出來的一個完整的人。在這個過程中，通過什么樣的學習和活動來塑造自己，又要通過怎樣的手段和方式來展現自己，都是需要提前做好安排和規劃，在眾多繁雜的線中找到條理，安排好自己的時間。

　　第二個要說的是選擇的能力，可能在目前的階段家長就面臨著高中這一步擇校的問題。在經歷了難以抉擇的公立或者私立、AP或者A-level、北大附或者人大附，接下來的每一步都面臨著多項選擇。是否要選擇課外輔導班、選擇SAT還是ACT、選幾門AP課、申請大學時選擇哪個國家、城市、學校、專業，種種的問題都需要家長和學生一起討論，做出最適合自己的選擇。再次強調，任何時候我們不要過多的和別人家的孩子做比較，這一定是弊大于利的做法。尊重自己孩子的性格特點和發展階段來做出適合他的選擇，才是最好的安排。

　　五. 理性專業的家長是奢侈品

　　最后，希望正在閱讀這篇文章的您，是一位這樣專業并且理性的家長，或者至少在這條路上努力前進。國際教育行業知識更新速度快，課程體系交錯復雜，種種考試利弊權衡不是僅聽哪位專家或者機構的幾句介紹就能夠完全了解的。

　　在此特別呼吁家長提前做好國際學校相關的知識儲備，能夠辨別出大量信息中那些對自己孩子真正有價值的東西，不輕易被蒙蔽或者誤導，和學校一起幫助孩子度過美好的高中三年。

　　另外一點要說的是學習語言沒有捷徑，培訓機構講授的技巧只能短期應付考試，真正熟練掌握一門語言靠的是日積月累和周而復始。想要成為學霸總是要吃點苦的，對么。

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